【トレーナーのレッスンコメント】1165
DesperadoはDsprado(Dにアクセント、デーと伸ばさずDでsにつなげる)と思うほうが、きれいに出しやすいようす。comeもｃとｍで、しっかり吐くといい。Don'tやDoesn'tのｔはしっかりためる。強弱を意識するのはいいことだけど、弱の部分を、落としてしまうのは困る。Doorのｒが前の部分に混ざってしまいがち。
comeはｃとｍに集中して練習。“cyam”みたいな音になるクセは取ったほうがよいと思う。音がついても、発音がかわってしまわないように注意。静かに、ささやくように歌ってても、言葉の発音には変化がないことに留意。
Doorがdrawerやdollに聞こえてしまいがち。ｒなのかｌなのか、又、その位置を確認すること。口やあごに力が入りすぎているためだと思われるが、D、P、Cなど吐く息が少ないので、音が出にくい。Don't youはtをしっかりためた音にすれば、つなぎの部分がchuにならないハズ。
Mなら、Mだけの音を取り出す練習が必要。(MOではなく、M)
余計な音が入ってくることを避けること。RとLの区別をハッキリとすること。できないと思う気持ちが一番前に出てしまっている感じがする。
“Desperado”／Dの音が弱く、Desperadoの語尾がドーになってしまいがち。Whyの頭がフワッと散らばってしまう。comeはカムじゃなくて、phonicsのcとmのつもりでいい。ｃできちんと吐く。yourはユで始まらないsensesの後ろのsは、にごった音。落さない。don't youは、chuにならない。tでしっかりためるつもりで。(全部つながっているDesperadoはpで吐きつつeradoと続く。
Desperadoの出だし、デじゃなくてDで出すこと。DとOの音をきちんと入れてdoにすること。fineのiのけずれてしまうところも目立つ。全体的にフワフワした感じになってしまう。もっと思い切りよくやるとよいと思う。
“So Far Away”SOはソーにならない。ｆはしっかり下のくちびるを押える。DはしっかりDでとる。doesn'tのｔはためる。stay、away。place、プレースじゃないcはスじゃない。ItのIはイにならないように注意。fineのｉの音はフルにとる。アクセントは→でもでもない。後者のようにと感じてしまうと、fineのｉの音がけずれてしまう。ｍがゆるい。しっかり口をつけたところからスタート。doorはRで。
～face at my door、～place anymore途中で切れてしまうのを、ｃで吐きながら次につないでいくこと。So far awayのつながりは、なんとなくつながった感じ。もっと、はじいたDとかPが出るとよいと思う。
So Far Away 3行、Desperado2行。Bridge over troubled water♪feeling swallまで<アルファベット1つひとつの音を正しく取り出す>
Desperado 2行。So Far Away 3行。
So Far Away 2行。Bridge over troubled water 1行 「音を聞く力をつける」何度も聞いて、そのとおりに発音。DESPERADO 2行。So Far Away 3行。
DESPERADO 2行。So Far Away3行。
テーマ「音を聞く力」 アルファベット1つひとつの音を、正確に取り出すこと。
Doorの音(Dにアクセント)、Dの方が少し強めに、という意識でいうとよいと思う。ドアだと思っていると。oが2つ分入らない。
come→ｃでしっかり吐けば“cyam”みたいにはならないハズ。他のクラスの人も同じだったが、たとえばdoorは、rにアクセントでもアクセントなしでもなく、あくまでもdoor(dにアクセント)と覚えてほしい。
Door→R、place→L、far→R。しっかり区別する必要あり。Doorのアクセントは前にもってくること。
繰り返しに弱い感じを受ける。comeの語尾がMUにならないこと。placeの語尾がSUにならないこと。
全体的に口が開いてなさすぎる感じがする。Farはたてに開けるといい。atのaは口を横に開けると出やすいと思う。
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<Jazz Chants Collection>
［1］Introduction<5min.>Greetings ＆ Checklist
Question ＆ Answer(過去のチャンツを利用)／Lesson Plan
［2］Body <50min.>(1)Alphabet 26音＆Phonics 基本26音+Combination sounds8音(5min.)／Grammar chants P62 ♯63(10min.)
テーマ：「行かなくちゃ！」(友人間での会話)タイトル：「Can't stay gotta go」Iとhave got toの省略された口語 使用曲名：ビートのみ／Grammar chants P34 ♯36(15min.)
テーマ：過去形 言葉そのもののリズム タイトル：It Was Raining When She Saw Him 例)turned and said good bye 使用曲名：Lupin The Third JAZZより“Bourbon Street Lullaby”♯2／チャンツでリズムを確認・歌う。♯5(20min.)使用曲名：BILLY JOEL 52ND STREET より“STILETTO” (2)Grammarchants P62 ♯63(5min.)テーマ：「行かなくちゃ！」(友人間での会話)タイトル：「Can't stay gotta go」Iとhave got toの省略された口語 使用曲名：ビートのみ／Grammar chants P34 ♯36(10min.)
テーマ：過去形 言葉そのもののリズム タイトル：It Was Raining When She Saw Him 例)turned and said good bye 使用曲名：Lupin The Third JAZZ the 2ndより“Bourbon Street Lullaby”♯2 チャンツでリズムを確認・歌う。♯5(20min.)使用曲名：BILLY JOEL 52ND STREET より“STILETTO”
［3］Conclusion(5min.)要点の整理・アドバイス…言葉にすでにリズムがあるので、会話もチャンツも同じ。音の高低を付け加えたら、Singできる。会話・チャンツ・歌うことは、ひとつのもの。／踏み込んで放す感じ。例）dark and wet, parted, turned and said good bye.等。／顔全体、充分に使う。口をもう少し大きく開ける。舌を巻いたりするスペースが必要。／when he,saw himなどは途中で切らないためにも、“h”で吐くことは大事。／質問など／Reviw(曲と合わせて)／
(1)言葉をリズムで追うことに、少し戸惑いがある様子。前回のチャンツ“Hello, how've you been?”よりも、今回の題材の方が、長い文だったから、余計に難しかったのかもしれない。言葉のリズムが、“STILETTO”のなかで、そのまま生きていることはわかってもらえたと思う。
(2)歌うことに追われる気がしてしまうのか、単語ひとつの発音を直してリピートしてもらったときと、歌ってもらったときとでは、常に単語一つ取り出したときの方がいい音が出ている。
(1)チャンツするときの、手のたたき方が、何かポワンとしてて、言葉もフワフワとしてしまっている。思い切りよく手をたたきながらやると、もっとよくなると思う。
(2)今日、初めて歌を取り入れてレッスンしてみた。言葉一つひとつのときに、クラスの2の方がうまく出していることが多いが、歌のなかでの発音に関しては、クラス1と、それほど差があるわけでもない。でも、2のクラスの方が言葉に勢いがある。クラス分けに悩む。“bought”を“boat”といってしまうクセがある。
次回の課題(予定)…(1)Chantsするとき、踏み込んで放す感じのために、1、2、3、4じゃなくて、1and 2and 3 and4 andで下と上でとってみる。
(2)Chantsするとき、踏み込んで放す感じのために、1、2、3、4じゃなくて、1and 2and 3 and4 andで下と上でとってみる。
［1］Introduction<5min.>Greetings ＆ Checklist／Question ＆ Answer(過去のチャンツを利用)／Lesson Plan
［2］Body <50min.>(1)Alphabet 26音＆Phonics 基本26音+Combination sounds 8音(5min.)
タイトル：OnlyYou／タイトル：THE LOCO MOTION
［3］Conclusion<5min.>
(1)踏み込んで放す、バウンスする上下感。例・brand new dance now.(2回のバウンス)brand new, got the get the,など、ｄ、ｔはそれぞれ、ためる音。口のなかのスペースの形と大きさに注意する。heartは丸い。loveは縦に開く。L・Hは、しっかり出すこと。弱くて、抜け落ちて聞こえないように。Do it, give it a chance, move a roundなど、途中で、切ってしまわない。Mではじまる単語は、しっかりと唇を閉じたところからスタートすること。
(2)踏み込んで放す、バウンスする上下感。例・brand new dance now.(2回のバウンス)brand new,got the get the,など、ｄ、ｔはそれぞれ、ためる音。口のなかのスペースの形と大きさに注意する。heartは丸い。loveは縦に開く。L・Hは、しっかり出すこと。弱くて、抜け落ちて聞こえないように。Do it,give it a chance,move a roundなど、途中で、切ってしまわない。Mではじまる単語は、しっかりと唇を閉じたところからスタートすること。／質問など／Reviw(曲と合わせて)
(1)アクセントのあるところを、横に長く伸ばした感じにする傾向が全員にあるように感じる。whの音が、弱いのが気になる。hが先に出てしまうときもあるし、ふわっとしてしまう。
(2)二人とも、ONLY YOUを歌うということだったので、ONLY YOUのみ、扱いました。ｒの音を、もっと丸みがある音にできるとよいと思う。thrill,worldなどｒとｌが一緒になるのは、もっと大変な様子。
(1)phonicsの音を、活かしていくことは、思った以上に難しい。顔の一部だけで発音しようとしてしまう所がある。／質問など／Reviw(曲と合わせて)
(2)dreamやhandなどの語尾が、“Mｕ”、“Dｕ”と、“ｕ”が最後に入ってしまって、息が詰まってしまう傾向がある。
(1)顔全体を大きく使って、発音すること。
(2)語尾だけでも、そろえていくと、かなりよくなると思う。
<Skit (1)>［1］Introduction<5min.>／Greetings ＆ Checklist／Question ＆Answer(過去のチャンツを利用)／Lesson Plan［2］Body<50min.>Phonics(5min.)／内容の説明とSkitの映像でそのシーンの場の雰囲気をつかむ。(10min.)／Skit(15min.)種類：コメディー 番組名：Full House テーマ：別れ タイトル：LUPIN THE THIRD JAZZ the 2ndより“Lupin the Third”♯1
［3］Conclusion<5min.>“ｈ”の吐く音に注意。吐く音が弱いと、“he”が“e”になってしまう。／踏み込んで放すという上下感を。立体感。／音の長さを平面だけでとらえると、だらっとした言葉になって、波で聞いている聞き手には、わかりにくくなってしまう。／質問など／Review(曲と合わせて)
スキットは、ちょっと難しいのかもしれない。
言葉を追うのに、精一杯になってしまって、スキットではなくなってしまっていた。
